Hea lasteaia mudel

Hea lasteaia mudeli võimalikud aspektid

Aspektid on jagunenud nelja valdkonna vahel, jagunemine just nendeks valdkondadeks põhineb sisehindamise aruandel.

Image

LAPSE ARENGULINE VAJADUS

• Selgitatakse välja iga lapse individuaalsed vajadused ning arvestatakse nendega õppe- ja kasvatustöös
• Aidatakse lastel seostada uusi teadmisi varasemate kogemustega
• Kasutatakse meetodeid ja ülesandeid, mis soodustavad avastamist ja katsetamist
• Analüüsitakse ja hinnatakse õppe- ja kasvatustööd
• Õppe- ja kasvatusprotsessis kasutatakse mängu
• Lastes kujundatakse iseseisvust
• Pööratakse tähelepanu sotsiaalsete oskuste (sh kommunikatiivsete, väljendus- ja arutlusoskuste) arendamisele
• Kujundatakse lastes loovust, algatusvõimet ja vastutustunnet
• Kujundatakse lastes mõtlemise- ja probleemilahendamise oskust
• Kujundatakse lastes hoolivust ning austust iseenda, vanemate, teiste laste, kaaskodanike ja kõige elava vastu
• Lastele võimaldatakse katkestamatut mänguaega
• Jälgitakse ja hinnatakse lapse arengut
• Antakse tagasisidet lapse arengu kohta lapsele endale ja lapsevanematele
• Tunnustamise kord on välja töötatud ja lasteaiaperele teada
• Lasteaias on olemas toimivad tugisüsteemid (nt logopeed-kõneravi, eripedagoog, psühholoogiline ja sotsiaalpedagoogiline nõustamine)
• Lasteaial on välja kujunenud oma traditsioonid ja neid traditsioone peetakse oluliseks

KASVAMIST JA ARENGUT TOETAV KESKKOND

• Lastele ja õpetajatele meeldib lasteaias käia ja nad tunnevad sellest rõõmu
• Lasteaiapere liikmeid ühendab oma lasteaia tunne
• Lastest hoolitakse ning arvestatakse nende tunnete ja arvamustega
• Lapsi kaasatakse kasvukeskkonna kujundamisse ja reeglite loomisesse
• Kasvukeskkond pakub võimalusi mitmekesiseks mänguks ja laste tegutsemiseks väikestes gruppides
• Õpi- ja kasvukeskkond lasteaias on turvaline ja tervislik ning ülemäärase stressita (välditakse päeva üleplaneerimist)
• Kasutatakse ea- ja arengukohaseid mängu- ja õppevahendeid
• Info probleemide kohta jõuab juhtkonnani ning tegeletakse probleemide lahendamise ja ennetamisega
• Kujundatakse tervislikke eluviise (sh pööratakse tähelepanu tervislikule toitumisele, hügieenile, õuesviibimisele)
• Arvestatakse laste eripäradega (sh toitumuslike eripäradega) ning erivajadustega

JUHTIMINE

• Lasteaial on olemas teadlik sihiseade (seatud eesmärgid ning nende poole liikumise kava), millest lähtutakse oma igapäevases tegevuses
• Väärtusarendusega tegeletakse süsteemselt ja järjepidevalt
• Lasteaia töötajad saavad sisulist tagasisidet oma tööle
• Juhtimine on avatud, innustav, kaasav ja õiglane ning lasteaia juhataja on heaks eeskujuks kogu lasteaiaperele
• Lasteaia personal on professionaalne ja arengule orienteeritud, tegeletakse enesereflektsiooniga
• Lasteaia juhataja motiveerib lasteaia töötajaid ning toetab nende arengut
• Töötajad on informeeritud lasteaias toimuvast ja nad on teadlikud, millest lähtuvalt otsuseid tehakse
• Ressursse (töötajate ja laste aega, raha, ruume jms) kasutatakse tõhusalt parima tulemuse saamiseks
• Ressursside tõhusa kasutuse planeerimisse on kaasatud erinevad osapooled

KOOSTÖÖ JA HEAD SUHTED

• Toimib koostöö lasteaiapere eri osapoolte vahel: koostöö on efektiivne õpetajate-õpetajate, õpetajate-laste, laste-laste, õpetajate-lapsevanemate, õpetajate-juhtkonna, lapsevanemate-tugipersonali, õpetajate-tugipersonali, lasteaed-kogukond tasandil, kasutatakse erinevaid koostöö vorme
• Lasteaed teeb koostööd teiste lasteaedade või asutustega, et jagada oma kogemust, muresid ning rõõme
• Soodustatakse vanemate enesetäiendust, harjumusi lasteaiaga koostööd teha ning perede võimalusi üksteiselt õppida
• Lapsed, õpetajad jt lasteaia töötajad ning lapsevanemad juhivad ja/või on kaasatud erinevatesse lasteaia projektidesse
• Lasteaia eri osapooled tegelevad omavaheliste konfliktide ennetamise ja lahendamisega
• Aidatakse kõiki abivajavaid osapooli