Joonistamise suunamine | Ethics in Estonia

Contacts of UT units

Faculty of Arts and Humanities
Faculty phone: 
+372 737 5341
Faculty address: 
Jakobi 2, rooms 116–121, 51005 Tartu
  • Dean's Office
    Faculty phone: 
    + 372 737 5341
    Faculty address: 
    Jakobi 2, rooms 116–121, 51005 Tartu
  • Institute of History and Archaeology
    Faculty phone: 
    +372 737 5651
    Faculty address: 
    Jakobi 2, 51005 Tartu
  • Institute of Estonian and General Linguistics
    Faculty phone: 
    +372 737 5221
    Faculty address: 
    Jakobi 2, 51005 Tartu
  • Institute of Philosophy and Semiotics
    Faculty phone: 
    +372 737 5314
    Faculty address: 
    Jakobi 2, rooms 309–352, 51005 Tartu
  • Institute of Cultural Research
    Faculty phone: 
    (+372) 737 5223
    Faculty address: 
    Ülikooli 16, 51003 Tartu
  • School of Theology and Religious Studies
    Faculty phone: 
    +372 737 5301
    Faculty address: 
    Ülikooli 18–310, 50090 Tartu
  • College of Foreign Languages and Cultures
    Faculty address: 
    J. Liivi 4, 50409, Tartu
  • Viljandi Culture Academy
    Faculty phone: 
    +372 435 5232
    Faculty address: 
    Posti 1, 71004 Viljandi
Faculty of Social Sciences
Faculty phone: 
+372 737 5957
Faculty address: 
Lossi 36, 51003 Tartu
  • Dean's Office
    Faculty phone: 
    + 372 737 5900
    Faculty address: 
    Lossi 36, 51003 Tartu
  • Institute of Education
    Faculty phone: 
    +372 737 6440
    Faculty address: 
    Salme 1a–29, 50103 Tartu
  • Johan Skytte Institute of Political Studies
    Faculty phone: 
    +372 737 5582
    Faculty address: 
    Lossi 36–301, 51003 Tartu
  • School of Economics and Business Administration
    Faculty phone: 
    +372 737 6310
    Faculty address: 
    Narva mnt 18, 51009 Tartu
  • Institute of Psychology
    Faculty phone: 
    +372 737 5902
    Faculty address: 
    Näituse 2, 50409 Tartu
  • School of Law
    Faculty phone: 
    +372 737 5390
    Faculty address: 
    Näituse 20–324, 50409 Tartu
  • Institute of Social Studies
    Faculty phone: 
    +372 737 5188
    Faculty address: 
    Lossi 36, 51003 Tartu
  • Narva College
    Faculty phone: 
    +372 740 1900
    Faculty address: 
    Raekoja plats 2, 20307 Narva
  • Pärnu College
    Faculty phone: 
    +372 445 0520
    Faculty address: 
    Ringi 35, 80012 Pärnu
Faculty of Medicine
Faculty phone: 
+372 737 5326
Faculty address: 
Ravila 19, 50411 Tartu
  • Dean's Office
    Faculty phone: 
    +372 737 5326
    Faculty address: 
    Ravila 19, 50411 Tartu
  • Institute of Biomedicine and Translational Medicine
    Faculty phone: 
    +372 737 4210
    Faculty address: 
    Biomeedikum, Ravila 19, 50411 Tartu
  • Institute of Pharmacy
    Faculty phone: 
    +372 737 5286
    Faculty address: 
    Nooruse 1, 50411 Tartu
  • Institute of Dentistry
    Faculty phone: 
    +372 731 9856
    Faculty address: 
    Puusepa 1a, 50406 Tartu
  • Institute of Clinical Medicine
    Faculty phone: 
    +372 737 5323
    Faculty address: 
    L. Puusepa 8, 50406 Tartu
  • Institute of Family Medicine and Public Health
    Faculty phone: 
    +372 737 4190
    Faculty address: 
    Ravila 19, 50411 Tartu
  • Institute of Sport Sciences and Physiotherapy
    Faculty phone: 
    +372 737 5360
    Faculty address: 
    Ujula 4, 51008 Tartu
Faculty of Science and Technology
Faculty phone: 
+372 737 5820
Faculty address: 
Vanemuise 46–208, 51014 Tartu
  • Dean's Office
    Faculty phone: 
    +372 737 5820
    Faculty address: 
    Vanemuise 46–208, 51003 Tartu
  • Institute of Computer Science
    Faculty phone: 
    +372 737 5445
    Faculty address: 
    Narva mnt 18, 51009 Tartu
  • Estonian Marine Institute
    Faculty phone: 
    +372 671 8902
    Faculty address: 
    Mäealuse 14, 12618 Tallinn
  • Institute of Physics
    Faculty address: 
    W. Ostwaldi 1, 50411 Tartu
  • Institute of Chemistry
    Faculty phone: 
    +372 737 5261
    Faculty address: 
    Ravila 14a, 50411 Tartu
  • Institute of Genomics
    Faculty phone: 
    +372 737 4000
    Faculty address: 
    Riia 23b, 51010 Tartu
  • Institute of Mathematics and Statistics
    Faculty phone: 
    +372 737 5860
    Faculty address: 
    Narva mnt 18, 51009 Tartu
  • Institute of Molecular and Cell Biology
    Faculty phone: 
    +372 737 5027
    Faculty address: 
    Riia 23, 23b–134, 51010 Tartu
  • Tartu Observatory
    Faculty phone: 
    +372 737 4510
    Faculty address: 
    Observatooriumi 1, Tõravere, 61602 Tartumaa
  • Institute of Technology
    Faculty phone: 
    +372 737 4800
    Faculty address: 
    Nooruse 1, 50411 Tartu
  • Institute of Ecology and Earth Sciences
    Faculty phone: 
    +372 737 5835
    Faculty address: 
    Vanemuise 46, 51003 Tartu
Institutions
  • Library
    Faculty phone: 
    +372 737 5702
    Faculty address: 
    W. Struve 1, 50091 Tartu
  • Youth Academy
    Faculty phone: 
    +372 737 5581
    Faculty address: 
    Uppsala 10, 51003 Tartu
  • Museum
    Faculty phone: 
    +372 737 5674
    Faculty address: 
    Lossi 25, 51003 Tartu
  • University of Tartu Natural History Museum and Botanical Garden
    Faculty phone: 
    +372 737 6076
    Faculty address: 
    Vanemuise 46, 51003 Tartu
Support Units
  • Administrative Office
    Faculty phone: 
    +372 737 5606
    Faculty address: 
    Ülikooli 18a, 51005 Tartu
  • Centre for Entrepreneurship and Innovation
    Faculty phone: 
    +372 737 4809
    Faculty address: 
    Narva mnt 18, 51009, Tartu
  • University Office in Tallinn
    Faculty phone: 
    +372 737 6600
    Faculty address: 
    Teatri väljak 3, 10143 Tallinn
  • Estates Office
    Faculty phone: 
    +372 737 5137
    Faculty address: 
    Ülikooli 18a, 51005 Tartu
  • Finance Office
    Faculty phone: 
    +372 737 5125
    Faculty address: 
    Jakobi 4, 51005 Tartu
  • Grant Office
    Faculty phone: 
    +372 737 6215
    Faculty address: 
    Raekoja plats 9, 51004 Tartu
  • Information Technology Office
    Faculty phone: 
    +372 737 6000, IT-help: +372 737 5500
    Faculty address: 
    Ülikooli 18a, 51005 Tartu
  • Human Resources Office
    Faculty phone: 
    +372 737 5145
    Faculty address: 
    Ülikooli 18, rooms 302 and 304, 50090 Tartu
  • Internal Audit Office
    Faculty address: 
    Ülikooli 18-244, 51005 Tartu
  • International Cooperation and Protocol Office
    Faculty phone: 
    +372 737 6123
    Faculty address: 
    Ülikooli 18, rooms 104, 301, 305, 50090 Tartu
  • Marketing and Communication Office
    Faculty phone: 
    +372 737 5687
    Faculty address: 
    Ülikooli 18, rooms 102, 104, 209, 210, 50090 Tartu
  • Office of Academic Affairs
    Faculty phone: 
    +372 737 5620
    Faculty address: 
    Ülikooli 18, 50090 Tartu
  • Procurement Office
    Faculty phone: 
    +372 737 6632
    Faculty address: 
    Ülikooli 18a, 51005 Tartu
  • Rector's Strategy Office
    Faculty phone: 
    +372 737 5600
    Faculty address: 
    Ülikooli 18, 50090 Tartu
  • Student Council
    Faculty address: 
    Ülikooli 18b, 51005 Tartu
  • University of Tartu Press
    Faculty phone: 
    +372 737 5945
    Faculty address: 
    W. Struve 1, 50091 Tartu
Other Units
  • University of Tartu Academic Sports Club
    Faculty phone: 
    +372 737 5371
    Faculty address: 
    Ujula 4, 51008 Tartu
  • Tartu Student Village
    Faculty phone: 
    +372 740 9959
    Faculty address: 
    Narva mnt 25, 51013 Tartu
  • Tartu Students’ Club
    Faculty phone: 
    +372 730 2400
    Faculty address: 
    Kalevi 24, 51010 Tartu
  • Tartu University Hospital
    Faculty address: 
    L. Puusepa 1a, 50406 Tartu
  • University of Tartu Foundation
    Faculty phone: 
    +372 737 5852
    Faculty address: 
    Ülikooli 18, 50090 Tartu
  • View all other units

Joonistamise suunamine

17. February 2010 - 11:32 -- Anonymous

Tere!
Olen oma mudilasega koos joonistades natuke kimbatuses, sest tunnen tugevat tungi teda muudkui suunata. No päris nii kaugele ei lähe, et tema pliiatsiga käest ise kinni võtaks, aga näpuga kipun küll paberil ette näitama, et kuhu ja mida joonistama peaks ja kui suurelt umbes jne.

Olen mõelnud, et loovust see ilmselgelt ei toeta, et ehk peaks laskma tal jumala suvaliselt sodida ja siis kuulama rõõmsalt, et siin on auto ja siin puu (kuigi on suvaline sodipodi). Ja ma olen tähele pannud tõesti, et rikun oma suunamisega tema joonistamise rõõmu ära – tema muidugi tahaks, et ütleks iga kriipus kohta "oi kui ilus" mitte et "see oleks võinud väiksem olla, püüa hoopis niimoodi". Aga ma tõesti ei suuda kiita ja rõõmustada, kui koera kõrvad selja peale joonistatakse vms

Kui ta vahel tähti teeb, siis ei saa ma ju ka öelda, et "oi kui ilus A" kui tegelikult on täiesti tuvastamatu kriipsude kogu ja ma tean ka, et ta suudab hästi teha ka täiesti tuvastatava A, kui ta tahab. Kas on põhimõtteline vahe, kas ta joonistab A-d või koera? Mingite kindlate asjade kujutamine on ju ka ikkagi motoorika areng jne

Aga ikkagi tundub mulle, et minu käitumine pole just kõige kohasem. Või vähemalt ei tunne ma ennast seda tehes hästi, sest kahtlused närivad.

Submitted by Triin (not verified) on

Võiks ehk nii proovida, et mõnikord lasta lapsel täiesti vabalt joonistada, aga teinekord teda suunata? Siis saaks ta mõnikord teha täpselt nii nagu soovib ning sellest rõõmu tunda. Kujutan ette, et kui lapsele öelda pidevalt, et koer on selline ning kass selline ning neid tuleb joonistada ainult nii, siis võib see tema loovust piirata küll.

Submitted by Monika (not verified) on

Last tuleks pigem suunata. Pidevalt öelda, kuidas joonistada, on üle pingutatud (see võib pikema aja jooksul pärssida lapse loovust). Ta ei hakka ise mõtlemagi, kui teab, et talle pidevalt ette öeldakse, kuidas asju teha. Lapsevanem peaks ennast taltsutama ning sekkuma joonistamisse või tähtede kirjutamisse siis, kui tõesti vaja oleks.

Submitted by Margit (not verified) on

Ma tunnen tugevat sarnasust algse postitaja probleemipüstitusega. Nimelt oli ka minul väga raske oma tütre joonistamist/kirjutamist jälgida. Kippusin õpetama, selgitama ning juhendama. Asi päädis sellega, et laps ei joonistanud kodus enam ühtegi asja, mida ta ei osanud joonistada. Ta tahtis olla kindel, et ta oskab. Sain õppetunni, mida järelmõjusid lihvin veel siiamaani - loovuse arendamisel tuleb väga hoolikas olla lapse suunamisel. Valesti juhendades võib lapsel tekkida tõrge. Tahab ta ju oma emme-issi silmis kõige parem olla.

Lasteaias ja hiljem koolis muide sellist probleemi ei täheldatud. Seega oleme me nüüd lapsega sellest rääkinud ning ma olen korduvalt teda uuesti joonistama kavaldanud. Sealjuures aga hoian ma end tagasi ning naudin tehtut, mitte ei püüa seda täiuslikuks lihvida.

Submitted by helves (not verified) on

Olen arvamusel, et täiskasvanu osa on lapsele õpetada erinevaid kunsti tehnikaid ja anda juhiseid, kuidas neid teostada, kuid kindlasti mitte sekkuda lapse loomingusse. Seda just seetõttu, et ainult nõnda saab laps oma tööst rõõmu tunda ja areneb tema loomingulisus.

Submitted by ema (not verified) on

helves: küsiksin täpsemalt - kuhu tõmbaksid piiri juhiste andmise ja loomingusse sekkumise vahele? Just seda piiri ongi mul raske tabada.
Tähtede kirjutamine selles mõttes looming pole, eks?

Submitted by Lii (not verified) on

Mäletan oma kooliaega, kui ema mul käest kinni hoidis ja "ilusaid" tähti kirjutama suunas. Ikka hea õppeedukuse nimel. Ema lahkudes toast vahetasin kätt ja kribasin rõõmsalt oma enese tähti edasi. Õnneks joonistustesse ta ei sekkunud :)
Selles loos ei ole aga märgitud lapse vanust, kelle joonistusi ema usinalt suunab.
Noore lapse loovus on veel piiritu ja selline vabadus loob soodsa keskkonna kasvamiseks ja avastamiseks. Lapsevanem võiks oma lapsele sellist kekkonda võimalda. Ikka oma lapse arengu huvides.

Submitted by helves (not verified) on

Juhised on soovitav anda enne, kui laps tööle asub ja siis, kui ta Teie nõu küsib. Kui häirib, et näiteks kõrvad selja peale on joonistatud, võib lasta lapsel endal oma tööd hiljem analüüsida, mitte tema tööd kritiseerida. Võibolla soovis laps hoopis tiibadega ja ilma kõrvadeta koera joonistada, tal on ju ometi õigus kujutada seda, mida soovib, las ta siis selgitab, mida ja miks ta just nii tegi. Lapse vanus on ka muidugi oluline, eriti tähtede kujutamise osas, sest see on tõesti vähem loominguline tegevus ja koolieelik suudab neid küll äratuntavalt kirjutada. Väitiste, et ta seda teebki, siis on ju hästi ja teate, et ta on võimeline neid kujutama, aga võibolla ta alati ei soovigi tähti Teie meele järele kirjutada, siis ei ole mõistlik lapsele oma tahet peale suruda, võite hoopis lapsele asja põnevamaks muuta ja anda talle erinevaid võimalusi tähtede kujutamiseks näiteks voolimise, rebimise, lõikamise või mannale kirjutamise näol. Sellisel viisil saab tähtede kuju kindlasti slgemaks ja lapsel ei ole igav.

Submitted by Ülle (not verified) on

Mina olen oma lapsega teinud nii, et kui alustame mingi uue tegevusega (plastiliin, joonistamine akvarellid), siis alguses on juhendamise aeg, kus mina olen juhendan, näitan, räägin jne. Siis lasen tal ise teha mõnda aega ning absoluutselt ei sekku. Selle aja jooksul saab laps vilumuse ja kindlustunde uute tehnikatega toimetamisel. Mõne aja pärast kogume tema üksi tehtud tööd kokku ning siis annan talle tagasiside, et mida võiks edaspidi teisiti teha. Mõnikord püüan veel laasta tal endal arvata, et mida võiks edaspidi muuta. Selline analüüs meeldib minu lapsele väga ning olen jälginud, et hiljem ta püüab arvestada muudatusettepanekutega.

Submitted by Pirq (not verified) on

Arvan, et teemaalgataja mudilane on ehk lasteaiaealine, sellepärast soovin lasteaedniku ja noore kunstniku emana sõna sekka öelda. Enne päris teemale vastamist aga tahan öelda, et mind rõõmustas teemaalgataja jutu juures kõigepealt see, et ta on võtnud aega oma lapsega KOOS joonistada. See ei ole kaugeltki nii tavaline kui võiks olla. Ja Sa oled arvatavasti väga hea ema, sellepärast su kõhutunne hoiatabki Sind, et nii pole päris õige. Minu arvates ka pole. Kindlasti on kasuks, kui laps saab proovida erisuguseid kunstivahendeid ja kindlasti tuleb talle näidata, kuidas neid kasutatakse. Muide, ka siin pole ühte ainuõiget võimalust, aga väikesele lapsele näitame siiski pigem seda, kuidas tavapäraselt neid vahendeid kasutatakse. Suurem laps avastab uusi võimalusi ise, kui huvi tunneb. Kui laps hakkab juba ise tegutsema, siis on tal minu arvates õigus "vabale kunstilisele eneseväljendusele". Näiteks - kuidas saakski lapsele öelda, missugune on õigesti joonistatud koer? Maailmas on pööraselt palju koeratõuge, osa neist vastavad meie ettekujutusele "normaalsest" koerast, osa mitte. Sellegipoolest on nad kõik koerad. Kui laps joonistab koerale kõrvad seljale (vms), siis tasub küsida, miks. Las laps räägib, mida ta joonistas, las selgitab ja põhjendab. Üldjuhul on lapsel selgitus iga täpi ja triibu kohta oma töös. Enamgi veel - ta mäletab seda ka hiljem (iskilike laste ja meie lasteaia laste peal järele proovitud). Tähtedest - olen koolieelikutega kasutanud ka sellist varianti, et joonistan või näitan osa tähest (see võib olla ka mingitpidi kallutatud), ja laps täiendab seda nii, et täht "saaks terveks" - esialgu oli päris raske ülesanne, aga aitas hästi tähekujude kinnistamisel. Kui laps oskab tähte õigesti kirjutada ja tõepoolest on parajasti soovinud konkreetset tähte kirjutada, aga see pole õnnestunud, siis võib seda ka lapsele öelda. Mina üritan enamasti naljaga, nt "oi, see täht on sul vist kogemata pliiatsi otsast kukkunud, ma ei saa arugi, on see a või o, äkki proovid nüüd nii, et mina ka aru saaks" vms - ei pea alati kiitma, ebaõiglane kiitus on sama kehv kui ebaõiglane laitus - laps näeb selle läbi.
Ja helves ütleb õigesti - nõu tuleb anda siis, kui laps küsib. Isegi siis tasuks kõigepealt vastu küsida, mida laps ise arvab.
On töid, mida tehakse näidise või ¨ablooni järgi, aga siis on sellel hoopis teine eesmärk, mitte loovuse ega kunstiande arendamine.
Vabandust, et pikaks läks, aga teema on mulle oluline :)

Submitted by Pille-Riin (not verified) on

Lapsele on hea lähenededa eelkõige läbi mängu.Leppida kokku,et algul teed ise talle mingi lihtsa pildi või tähe ette ja tema proovib selle järgi teha.Loomulikult peab sellisesse tegevusse suhtuma äärmise kannatlikkusega.Oluline on keskenduda konkreetsele pildile mitme päeva jooksul,mitte et iga päev uus joonistamis teema.Nt Täna teeme puud,homme lille.

Submitted by anna (not verified) on

Minu praeguseks 7-aastane laps on visa joonistama ja ka muud käsitööd tegema. Üheks põhjuseks on tema puhul vasakukäelisus. Kui ta väike oli, ei saanud me sellest kohe aru ning ta jäi, ja jääb siiani, teistest omaealistest osavuselt maha. Ta ei ole ise oma töödega rahul ning on seepärast demotiveeritud käeliste tegevustega aega viitma. Meie puhul innustab last joonistama üksnes seltskond. Püüame nüüd iga päev koos laua taha istuda ja päevas ühe pildi ära värvida või joonistada. Kui ma tema tagasihoidlikku joonistamist palju suunaksin, jätaks ta asja otsustavalt katki. Igapäevase joonistamisega muutuvad ta tööd siiski tasapisi paremaks. Tean üht lasteaiakasvatajat, kes sellise tegevusega oma lapse joonistamist suisa armastama õpetas: vanema selts ja järjepidevus arendavad ka ilma nõuanneteta.

Submitted by Sven (not verified) on

Algkoolis on vajalik panna tähele kuidas kunsti käsitletakse õpetajate ja õpilaste endi poolest. Põhjuseks on kunsti kui aine on subjektiivseim teiste ainete suhtes. Tavapäraselt vaadatakse kunsti ja muusikasse kui mõtetutesse ainetesse, sest matemaatika ja keeled on tähtsama. Paraku kunstid ja muusika määravad ära lapse julguse proovida ja arvestada vigadega.

Add new comment

Plain text

  • No HTML tags allowed.
  • Each email address will be obfuscated in a human readable fashion or, if JavaScript is enabled, replaced with a spam resistent clickable link. Email addresses will get the default web form unless specified. If replacement text (a persons name) is required a webform is also required. Separate each part with the "|" pipe symbol. Replace spaces in names with "_".
  • Web page addresses and e-mail addresses turn into links automatically.
  • Lines and paragraphs break automatically.
17 + 0 =
Solve this simple math problem and enter the result. E.g. for 1+3, enter 4.